早期教育是孩子一生中的关键时期，在这一时期学习基础技能，将会为未来的学业和个人成功奠定基础。近年来，STEAM（科学、技术、工程、艺术和数学）课程越来越受到早期教育课堂的重视，因其对促进孩子的探究能力和好奇心发展大有助益。


　　STEAM 课程是一种以动手和探究为基础的学习方法，鼓励孩子探索和发现周围的世界。通过参与 STEAM 活动，孩子们可以培养批判性思维、解决问题的能力以及对学习的热爱，这对他们的学习和个人生活都大有裨益。

　　在早期教育时期开展 STEAM 课程有助于促进探究和好奇心。孩子天生对很多事情感到好奇，喜欢探索周围的世界。STEAM 课程正是为他们提供了这样的机会，因为他们参与的实践活动鼓励他们提出问题、进行观察并得出结论。在我们的环境中，这种课程还有助于语言的发展，因为学术用语是用他们的母语发展起来的，而对于那些英语水平也在提高的孩子来说，他们有机会学习和使用适合他们年龄的学术用语。


　　例如，STEAM 活动可能包括用积木搭建一座塔。孩子们可以尝试使用不同大小和形状的积木，测试不同的搭建方式，看看哪种最有效。在尝试的过程中，他们会自然而然地就积木的特性、平衡积木的最佳方法以及如何让塔更高而提出问题。通过鼓励这种以探究为基础的学习方法，孩子们会对周围的世界有更深入的了解，对学习的热爱也会伴随他们多年。


　　例如，天津惠灵顿幼儿园为所有年级的孩子们提供机会，让他们对编码有适合其年龄特点的理解。这所天津国际幼儿园有一系列适合孩子使用的可编码设备，分阶段让他们了解编码及其与数学的联系。学习编码永远不会太早！

　　早期教育时期开展 STEAM 课程有助于促进批判性思维。通过参与实践活动，孩子们在观察、得出结论和提出假设的过程中学会对周围世界进行批判性思考。他们学会提出问题，检验自己的想法，并根据新信息修正自己的想法。这种假设、测试、观察和回顾结果的模式贯穿小学部和中学部的学习。


　　例如，一项STEAM活动可能涉及探索水的特性。在这所天津国际幼儿园，孩子们可以尝试使用不同的容器、温度和材料来实验，以观察它们是如何影响水的行为。在操作过程中，他们会自然而然地提出有关水的特性、水在不同环境中的表现以及如何以不同方式使用水等问题。作为一所注重“全人教育”的天津国际幼儿园，天津惠灵顿幼儿园通过鼓励这种批判性思维的学习方法，旨在帮助孩子们发展出在学术和个人方面成功所需的各种技能。

　　早期教育时期开展 STEAM 课程有助于培养孩子们的创造力和想象力。通过参与动手活动，孩子们在探索新想法、尝试使用不同材料以及通过艺术和设计表达自我的过程中，提高了自己的创造力和想象力。


　　例如，STEAM 课程可能包括使用自然材料创作一件艺术品。孩子们可以从自然环境中收集树叶、树枝和其他材料，用它们来创作一件独特的艺术品。在创作过程中，他们会自然而然地发挥自己的创造力和想象力，提出新的想法和设计。这所天津国际幼儿园通过鼓励这种创造性的学习方法，旨在帮助孩子们培养表达自我、探索自己独特兴趣和天赋所需的技能。作为老师，可以分享其他使用天然材料的艺术家的作品，例如Andrew Goldsworthy的作品。


　　总之，STEAM 课程是促进幼儿探究和好奇心的有力工具。通过参与实践活动，鼓励他们探索和尝试周围的世界，孩子们可以培养批判性思维、解决问题的能力，以及对学习的热爱，这种热爱将伴随他们多年。通过将 STEAM 课程融入惠灵顿幼儿园课堂，老师们可以帮助孩子们培养在学业和个人方面取得成功所需的技能，并使他们成为对周围世界充满好奇心、富有创造力和参与性的终身学习者。
 

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