美术馆现场教学课：全新尝试
雨过天晴，4月10日上午，上海惠立幼儿园的50名小朋友，在家长与老师的陪伴下，走进了中华艺术宫，开启了一场别开生面的美术馆现场教学之旅。这次活动不仅是美术馆现场教学课首次面向4-5岁幼儿开放，更是首次采用志愿者中英双语教学模式，充分展现了中华艺术宫文化志愿者们的专业素养及上海惠立幼儿园的创新精神。
整个课程历时约一个半小时，分为三个精彩环节：志愿者导赏、现场绘画体验以及小记者采访实践。
环节一 志愿者导赏
在志愿者导赏环节，这所上海双语幼儿园的小朋友们被分为两个班级，聆听了文化志愿者们精彩纷呈的讲解。这次的导赏不同寻常，志愿者们采用中英双语，并以问答的形式，用孩子们能够理解和接受的语言，引导他们走进吴冠中的艺术世界。
面对抽象艺术，在上课前，很多人都在疑问：这么小的小孩，能看懂抽象艺术吗？能听懂吴冠中的艺术故事吗？然而，上海惠立幼儿园的小朋友们展现出了惊人的好奇心与想象力。在《黄河》画作前，有小朋友好奇地问：“这幅画为什么不能叫《面条》呢？”在《渔港》前则提出：“这些船为什么不会沉？”而在《墙上秋色》前，当志愿者询问大家看到了什么时，孩子们的回答五花八门：“红绿灯！”“树木”“森林”“红色巴士”……在《老重庆》前，小朋友们更是发现吴冠中笔下的屋顶像一个个“人”字，纷纷抬起手臂在空中模仿书写。
环节二 现场绘画
现场绘画环节，上海惠立幼儿园的孩子们在老师和家长的引导下，展开了面对面作画，充分发挥自己的想象力，用画笔描绘出心中的艺术世界，每一幅作品都是他们对吴冠中艺术的独特理解和表达。
环节三 化身小记者
最后的小记者采访环节，小朋友们化身小记者，向志愿者们提出了一个个有趣的问题，如“你是如何知道每幅画的信息的？”“我怎么能像你一样，了解更多关于画作的信息呢？”还有小朋友好奇地问：“午餐时间有游客来了，你会怎么安排工作呢？”志愿者们耐心细致地一一解答，让孩子们对美术馆的工作有了更深入的了解。
活动结束时，小朋友们依依不舍地与志愿者们拥抱告别。这次美术馆现场教学课不仅探索了幼儿在美术馆获取知识的方式和可行性，也展现了家长、老师、艺术宫工作人员三方合作的成果。这所
上海双语幼儿园的老师和艺术宫工作人员提前一个月沟通活动流程、确定课程内容，艺术宫准备相关资料发给学校老师，再由老师提前教授展览相关背景、美术馆参观礼仪、收集采访问题。志愿者们也提前特别准备了导赏内容及方式，确保孩子们能够在一个安全、有趣的环境中，真正感受到艺术的魅力。
通过这次活动，上海惠立幼儿园的幼儿们不仅以自己的方式从吴冠中的艺术中汲取了知识，也对美术馆工作人员这一职业有了更为直观的认识和了解。这是一次难忘的艺术之旅，这所上海双语幼儿园的幼儿们在美术馆中自我建构意义，获取了属于他们自己的知识。
雨过天晴，4月10日上午，上海惠立幼儿园的50名小朋友，在家长与老师的陪伴下，走进了中华艺术宫，开启了一场别开生面的美术馆现场教学之旅。这次活动不仅是美术馆现场教学课首次面向4-5岁幼儿开放，更是首次采用志愿者中英双语教学模式，充分展现了中华艺术宫文化志愿者们的专业素养及上海惠立幼儿园的创新精神。
整个课程历时约一个半小时，分为三个精彩环节：志愿者导赏、现场绘画体验以及小记者采访实践。
环节一 志愿者导赏
在志愿者导赏环节，这所上海双语幼儿园的小朋友们被分为两个班级，聆听了文化志愿者们精彩纷呈的讲解。这次的导赏不同寻常，志愿者们采用中英双语，并以问答的形式，用孩子们能够理解和接受的语言，引导他们走进吴冠中的艺术世界。
面对抽象艺术，在上课前，很多人都在疑问：这么小的小孩，能看懂抽象艺术吗？能听懂吴冠中的艺术故事吗？然而，上海惠立幼儿园的小朋友们展现出了惊人的好奇心与想象力。在《黄河》画作前，有小朋友好奇地问：“这幅画为什么不能叫《面条》呢？”在《渔港》前则提出：“这些船为什么不会沉？”而在《墙上秋色》前，当志愿者询问大家看到了什么时，孩子们的回答五花八门：“红绿灯！”“树木”“森林”“红色巴士”……在《老重庆》前，小朋友们更是发现吴冠中笔下的屋顶像一个个“人”字，纷纷抬起手臂在空中模仿书写。
环节二 现场绘画
现场绘画环节，上海惠立幼儿园的孩子们在老师和家长的引导下，展开了面对面作画，充分发挥自己的想象力，用画笔描绘出心中的艺术世界，每一幅作品都是他们对吴冠中艺术的独特理解和表达。
环节三 化身小记者
最后的小记者采访环节，小朋友们化身小记者，向志愿者们提出了一个个有趣的问题，如“你是如何知道每幅画的信息的？”“我怎么能像你一样，了解更多关于画作的信息呢？”还有小朋友好奇地问：“午餐时间有游客来了，你会怎么安排工作呢？”志愿者们耐心细致地一一解答，让孩子们对美术馆的工作有了更深入的了解。
活动结束时，小朋友们依依不舍地与志愿者们拥抱告别。这次美术馆现场教学课不仅探索了幼儿在美术馆获取知识的方式和可行性，也展现了家长、老师、艺术宫工作人员三方合作的成果。这所
上海双语幼儿园的老师和艺术宫工作人员提前一个月沟通活动流程、确定课程内容，艺术宫准备相关资料发给学校老师，再由老师提前教授展览相关背景、美术馆参观礼仪、收集采访问题。志愿者们也提前特别准备了导赏内容及方式，确保孩子们能够在一个安全、有趣的环境中，真正感受到艺术的魅力。
通过这次活动，上海惠立幼儿园的幼儿们不仅以自己的方式从吴冠中的艺术中汲取了知识，也对美术馆工作人员这一职业有了更为直观的认识和了解。这是一次难忘的艺术之旅，这所上海双语幼儿园的幼儿们在美术馆中自我建构意义，获取了属于他们自己的知识。
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